BPAE :

Batterie Psychopédagogique des Apprentissages de l’Enfant

Comprendre pour mieux accompagner

La Batterie Psychopédagogique des Apprentissages chez l'Enfant (BPAE) est un outil de repérage qui permet d'explorer la façon dont un enfant apprend et mobilise ses ressources face aux situations d'apprentissage.

À travers des épreuves adaptées à son âge et proposées sous une forme ludique, elle met en lumière ses points d'appui, ses stratégies d'apprentissage ainsi que les éventuelles difficultés qui peuvent freiner ses progrès.

Étalonnée auprès de près de 500 enfants de 5 à 12 ans, la BPAE ne vise pas à attribuer une note ou à établir un classement. Elle permet plutôt de situer le fonctionnement de l'enfant par rapport aux repères de son âge afin de mieux comprendre ses besoins spécifiques.

Cette démarche offre des pistes concrètes pour mettre en place un accompagnement personnalisé, respectueux du rythme et du potentiel de chaque enfant.

« Mieux comprendre aujourd'hui pour accompagner les réussites de demain. »

Les objectifs de la BPAE

Faire un état des lieux objectif des capacités et difficultés d’apprentissage chez l’enfant

Organiser les remédiations au plus proche des besoins de l’enfant

Faire des propositions adaptées de remédiation pédagogique et d’aménagements

Les domaines explorés

  • Ce domaine évalue les compétences en lecture, en orthographe et en compréhension de texte .

  • Ce domaine explore les compétences mathématiques sous l’angle des habiletés visuelles, langagières, de

    raisonnement et de mémoire de travail.

  • Ce domaine évalue le raisonnement logique, verbal et visuospatial.

  • Ce domaine évalue l’attention visuelle soutenue.

  • Ce domaine explore l’expression langagière et le raisonnement verbal.

  • Ce domaine évalue le retentissement des difficultés de l’enfant dans la vie quotidienne.

  • Ce domaine évalue les deux composantes principales de la mémoire de travail : la boucle phonologique et le calepin visuospatial.

  • Ce domaine évalue deux fonctions exécutives essentielles : l’inhibition et la planification.

  • Ce domaine explore les compétences émotionnelles de l’enfant.